这段时间
微博上有一个话题
#课本里最想见的人物#
勾起了大家的回忆
在学生时期的课本中
总会有一些人物
给我们留下深深的印象
当毕业多年后
有人问起课本中
你印象最深的是哪一个人
你还会脱口而出
就是因为他们的存在
让我们的学习生活充满了别样的乐趣
语文
闰土！必须榜上有名！对他和猹实在是印象深刻！
让能言善辩、高大俊美的齐国宰相邹忌自觉“弗如远甚”的徐公，到底有多高，到底有多美？
犀渠玉剑艮家子，白马金羁侠少年。谁不想见一见鲜衣怒马、纵横沙场的少年将军？
数学
在数学课本中总会有一些让人哭笑不得的人物，他们的存在往往会让题目十分复杂。
图片来源于微博
阿阳同学英语
真想看看李华，毕竟帮他写了三年信了，还不知道他长什么样。
李雷和韩梅梅，他们的爱情长跑，牵动着千千万万学子的心。
……
这些课本中的人物
不仅让我们学到知识
还增添了不少学习的乐趣
每每想起，总是回忆起
学生时代那些美好又单纯的日子
此前
微博上还有一个话题
#有哪些长大后才理解的课文#
有人说
小时候对于很多课文难以理解
但是在长大后的某一刻
忽然想起来当年的那些话
就会体会到其中的感情
语文从来不是一门课程
是生活中的体会
当年那个在语文课上懵懂的少年
也终于在长大成人之后
读懂了文中的人生
中教君不久前也曾就
#课文里读懂的人生#
向大家发出过征集邀请
今天
中教君和你一起再次回顾
语文课本里的那些经典
听听他们的故事
品品人生百态
我从《画杨桃》中
悟出了“生活没有标准答案”
回想一下，从小到大，我们有多少次因为和别人不一样而受到嘲笑，可惜的是，并没有几个人会告诉我们。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
人生所处的角度不同、位置不同、心情不同，对事物的认知就会不同，就会产生不一样的情感。有人能面朝大海春暖花开，有人却瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，有人春江潮水连海平，海上明月共潮生，有人却曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
一样的事物，不同的感受。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。站在不同的角度看事物，往往会得出不一样的结果。所以很多时候，我们应该更加深入更加全面地去认识事物，生活并没有那么多的标准答案，换个角度来看，或许会发现不一样的美。
希望你相信自己的眼睛。
投稿:石少楠（教师）
我从《我与地坛》中
悟出了“以满足的心态去生活”
面对疾病的折磨，史铁生想到了“死”；但他从荒芜但并不衰败的古园中意识到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”（《我与地坛》）。
残疾并不是不让你活，而是上帝对人的缺陷的强调。生理的残疾并不是最可怕的，最可怕的是心理的残疾。腿虽然不能走路了，但他就用笔用心灵寻找人生之路。
悲观失望、怨天尤人，只能增加生活的灰暗。也许，人们不能改变残酷的现实，但这残酷的现实有时能够改变“残酷”的心情。是“残酷”让我们意识到“每时每刻我们都是幸运的”。既然活着，就该好好活下去。
懂得满足，心存感激。这活着的理由不足以让每一个人特别是身体健康的人感到震撼吗？
投稿：河北青龙一中李永
我从《慈母情深》中
悟出了“母爱的伟大”
小学语文课本里有一篇文章叫《慈母情深》。文中写道：我为了买一本《青年近卫军》，而走进了母亲工作的地方：昏暗、潮湿、低矮、狭窄的制鞋厂。母亲听说我要买书，毫不犹豫地用她那龟裂的手掏出了一卷皱巴巴的毛票，数出1.5元钱交给我。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
当时，对于我这个10几岁的孩子来说，并不怎么理解这些做法。如今，我已鬓染白发，孩子长大。当我看到85岁母亲那弯曲的背，浑浊的眼，布满皱纹的脸时，我忽然想到了《慈母情深》中的那个片段：背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。母亲的背什么时候弯了？眼睛什么时候开始浑浊了？皱纹从什么时候有的？我的眼睛不由得湿润了。而老妈却用她粗糙的手为我抹去了泪花，还惊讶地望着我，生怕发生了什么事情。
当我成为了你，我才深深地感悟到：慈母情深！于是，我的心里一遍又一遍地对母亲说，此情，此景，我有多少话要对母亲说，我有多少情要对母亲诉啊！
投稿：李卫华（教师）
我从《落花生》中
悟出了“低调做人，踏实做事”
小时候学许地山的《落花生》，我不理解文中父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里……它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我不觉得这有什么可贵，我更喜欢高高枝头上挂着的争奇斗艳的花、鲜红嫩绿的果。
长大后，才真正理解了文中父亲的话。花生的嫩芽破土而生，充满希望和力量。在地面开花后，又将子房伸入土壤，在黑暗中慢慢形成果实。整个生长过程非常低调，却演绎了自然界中独一无二的生命成长。
越长大越懂得，低调做人，踏实做事才是一个人真正的修养。不攀比，不张狂，让生命自然绽放，成为那个独一无二、平凡可贵的自己。
投稿：刘艳（教师）
我从《桃花心木》中
悟出了“自主是立身之本”
《桃花心木》中“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”这篇课文告诉我们不要被眼前的困难吓倒，要像桃花心木一样坚强扎根，不要被外在环境有所影响，努力克服前进道路上的一切困难。在不确定的环境中养成独立自主的心，因为只有自主才是一个人的立身立世之本。
伴随着学业结束，步入社会的这几年渐渐明白了这些深刻的道理。只要保持着一颗终身学习的心，带着梦想一直向前走。肯定会开辟出一片属于自己的新天地！
投稿：何婷蓉（在职工作者）
我从《从百草园到三味书屋》中
悟出了“要珍惜当下”
鲁迅先生说：相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
初读时，还沉浸其中，享受着夏日的阳光，青绿的树叶、知了的鸣叫、袅袅的炊烟、奶奶做好的饭菜和三五伙伴肆意玩耍的时光，却也并不羡慕鲁迅的百草园，因为这就是我的小乐园。
时隔十五年，再读时发现：有些情怀和诗，有些日子，有些人，过去了就再也没有了。
所以，分开的时候一定要用力告别，因为说再见，也许真的是再也不见。
感恩我的童年，虽人不在，日渐远；但想念甚深，仍阳光灿烂、砥砺前行。
投稿：唐小明（学生）
告别课本的岁月越来越长，
蓦然回首，
年少不知文中意，
再读已是文中人。
翻开课本，
读的不只是名家的文字，
更是自己的过去和现在。
这些课文里，
也藏着你的人生故事吗？
还有哪些课文曾深深触动了你？
留言里聊一聊吧！
同时也说说
你最印象深刻的人物吧！
来源：中国教育报
